二、橫空出世的貓

己安慰自己，讓自己感覺很自在、很舒適、很愉快。

    自己騙自己是個可行的方法，但那種被牢牢貼著的感覺仍在，沒有離開。

    晚間，補習班的數學課正要開始。

    芷友抱這藍眼白貓進入補習班，引人注目，此舉也驚嚇到倪老師，夢中的貓，陰魂不散的貓怎會出現在這裡，出現在補習班。

    芷友慌亂的說：「我在補習班門口遇到她，她賴上我不走，這隻貓跳上我手臂，我放掉她，她又跳到我身上。

    丟了她，她又高高的跳起，彎曲在我的肩膀，像一個大鉤子老老實實的掛在我肩上，貓的肚子就緊貼在我的肩膀上，我沒辦法拋棄她，只好把她抱到補習班上課。

    老師怎麼辦？我不知道怎麼把她弄走？我沒辦法上課，這隻貓還出現在我夢裡，好可怕的貓!」芷友慌張，她淚眼汪汪。

    此時這隻貓跳到講桌上，一動也不動的環顧四周。

    倪老師雖然驚心動魄，但還是很理性的說：「妳說的我懂，妳說的我懂，我也夢到了這隻貓，我覺得她的陰魂不散跟著我一整天，總覺得胸口卡著東西，看書洗頭都不方便，卡卡的。」

    倪老師也是被這隻貓隱隱纏著，芷友聽了感覺安心不少，大夥兒聽了也安心不少，因為大家都有跟這隻貓相處的共同回憶。

    芷友：「她害我今天游泳游好慢，無法大展身手，水道的盡頭好遙遠好漫長啊，害我被同學恥笑。」

    兒祐：「我今天投籃根本投不準，自己挖個洞躲起來比較快。」

    小明：「這隻貓跟著我一起打傳說，她超神的。」

    禱梅：「我感覺這隻貓一整天黏在我胸前，我很擔心害怕。」

    倪老師：「你們都有夢到這隻貓，而且還被她纏上一整天?」

    大家異口同聲：「是的。」

    大家所敘述的夢境大同小異，基本上的夢情發展是：一隻黏貼在身上的貓，她訴求是幫忙找家，她輪流佔領著人家的胸部，順序是：倪老師、芷友、小明、兒祐、禱梅、倪老師、芷友、小明、兒祐、禱梅······

    大家帶著她坐遍了過各種交通工具，玩遍了各種遊樂設施，貓還是沒找到她的家，她趴在人的胸前不走。

    聽著大家討論完畢並結論後，貓莞爾一笑，態度優雅。

    此時，大夥兒都鬆了一口氣，稍稍釋懷，同樣的夢大家都有作，要死大家一起死，「毋特立獨行」這事總讓人感到非常安心。

    這一隻神祕的貓帶著祕密，貓就是祕密的鑰匙，如果要打開祕密，就得留下鑰匙，鑰匙就是唯一解開祕密的線頭，就好比壞人的罪行就是唯一的線索，倪老師如果把貓趕走，就永遠都不能得知這秘密。

    倪老師是一個超級好奇寶寶，為了洞悉祕密，她可以犧牲一切，她深信：極度的好奇心可以抽離極度的憂鬱，倪老師決意用好奇心來轉移她的憂鬱症。

    倪老師矢志挖掘祕密背後的真相，她要留下貓，解開貓來補習班的動機和目的。

    比起貓，倪老師更喜歡狗，她覺得貓多傲慢，但現在卻遇上了貓。

    人生總是充滿了意外和驚喜，重點在你得接手，就像打棒球，打擊者得接住投手的球，穩穩揮棒或靜靜等待，不管球多快、多拐彎、多變化、多弔詭，仔細看好暗號和球路，強棒出擊，才能得分不被判出局。