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第31章 他怎么还没有放弃?

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    在沙发上坐下来,何征追随着某种指引沉浸到了那种梦境般的世界中。

    他沉浸在了一个绚丽的虚幻世界中,四周充斥着光彩陆离的色块,当双脚产生了踏在实地上的感觉时,他打量着四周,一切都带着虚无的质感,只能从那些拼凑的色块中隐约辨别出一些稀疏的影子。

    而考古学家要做的,就是通过对前文明的了解,让这些影子凝聚出实体,让它们变成真实的场景、人物。

    按照余蕾的说法,文献是那些天才人物们的感悟心得,要通过这些“心得”创造幻境,就需要考古学家对前文明的学识——你明白了那是什么,才能让虚幻的色块变为可分辨的场景和人物。

    “这是什么地方?”何征心中思索着,眼睛扫过四周进行着分辨,“似乎,是一所学校?那是教学楼,这里是校门。”

    当他产生这样的认知,虚幻的色块开始凝顿,显露出了实体,变为了教学楼和黑栅铁门的样式,隐约看得出这是一栋学校,十分破旧,墙壁上满是胡乱的涂鸦。

    空中有一团模糊的黑色光点飞过,何征抬头看了一眼:“乌鸦……”

    “嘎嘎——”

    黑色光点于是变为了一只乌鸦,落在了一根电线杆上,发出了嘶哑的叫声。

    何征心中忽然涌出了一种不属于他的思维和情绪,他立刻明白这是虚拟人格正伴随解读而在他的脑海中凝聚出来,文献解读的核心便是塑造虚拟人格,虚拟人格会伴随着解读的进行,一点一点完善,就像是一部电影中,需要让主角遭遇各种事件来完善他的个性。

    于是,何征穿过破旧的铁门,走进学校,伴随他的认知,学校中的各种设施开始逐渐完善,还出现了影影绰绰的一名名学生,只是一切景物都带着一种朦胧的质感,那些学生的相貌也都是模糊不清的……而他心中的情绪在涌动,汇聚成了一道更加清晰的意念。

    “我要称霸这所学校,制霸顶点!”

    ……

    文献室内,看着何征坐在沙发上,紧闭眼睛开始解读文献,郭白石嘴角浮现出淡淡的笑意,解读文献跟解析文物可是两码事,何征解析文物的水准或许很不错,可解读文物是一种更加综合性的,需要长时间沉浸其中才能提升水准的能力。

    要想创造出足够真实的幻境,这可比单纯的解析文物要难多了,解析文物只需要了解一件前文明时代物品的信息,而解读文献却需要了解幻境所涉及到的所有前文明物品,同时解读者本身还必须要对场景、事件和人物关系有足够认识才可以。

    而且虚幻人格的出现也会带来强大的不适感,第一次解读时如果把握不好,无法理解虚拟人格的世界观,那就会让“本我意识”和“虚拟人格”产生冲突。

    这样的后果就像是喝了两斤烈酒一般,头痛欲裂,胃中翻江倒海。

    郭白石拿给何征的5-024... -->>
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